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Social Media: ¿Campo minado o terreno neutro?

Las redes sociales y el desarrollo psicosocial del menor.

¿Es saludable exponer a un menor de edad a las redes sociales? ¡Sigue leyendo y júzgalo por ti mismo!


    Las redes sociales son espacios de interacción delimitados por áreas de intereses, preferencias o incluso por hábitos de consumo donde muchas veces a menos que se trate de grupos cerrados, no existe un control en el acceso al flujo de información que se comparte en determinados espacios de diálogo virtual. luego, desde una perspectiva utópica, no tendrían por qué existir tales filtros que obedezcan a algún criterio de control, a menos, claro está, que consideremos la integración de un menor de edad a ciertos espacios de intercambio informativo que pudieran no ser adecuados para su desarrollo intelectivo.

   Sin embargo desde una óptica más tajante, existen posturas psicológicas que indican que las dinámicas de socialización de internet, tales como los memes, los videos virales que en su mayoría poseen referencias de sexualización y genitalización tanto del cuerpo masculino como del femenino, uso y abuso de lenguaje procaz y en general la sobre exposición a un estilo de vida aspiracional muchas veces ajeno a su realidad son estímulos que implican severos detrimentos para la percepción del funcionamiento del mundo adulto social y aún más allá, para la valoración de su propia persona y la construcción de una autoestima en correspondencia.

   Desde otra perspectiva hay quienes afirman que si bien el internet es una ventana de acceso que sin una supervisión adulta adecuada puede ser un área de riesgo para un menor, lo cierto es que en materia de redes sociales, nada de su contenido resulta muy distinto a los estímulos que los medios tradicionales ejercen en el día a día de un menor, sobretodo haciendo alusión a la figura de la televisión. Pero, de verdad, ¿Qué tan dañino es permitir que un niño sea un usuario activo de redes sociales? Un estudio de Connect Safely publicado en su Guía de Facebook para padres de familia reveló los siguientes resultados al respecto:

 

01. Entornos psicosociales: Los tres entornos educativos del niño: hogar, barrio y escuela en ese orden son escenarios decisivos que modelan el desarrollo psicológico de un menor de edad y por ende, resultan mucho más decisivos al momento de generar riesgos para la sanidad de éste que las tecnologías a las que pudiera tener acceso. Así pues, el menor tenderá a hacer uso de los espacios virtuales de acuerdo a una correspondencia de imitación de cualquiera de los ejemplos que perciba en cualquiera de estos tres entornos.

02. Inmadurez emocional: Un niño es una figura vulnerable y susceptible que no conoce el recato, la prudencia y mucho menos las reglas de socialización por internet o netiquette, al no poseer un sentido de discriminación informativa sus problemas de índole personal serán expuestos en redes sociales por él mismo, donde serán amplificados y masificados y donde, lo que pudo haber sido un problema estacionario o un conflicto situacional, terminará siendo un estigma social intensificado por sus pares.

03. Acoso y Hostigamiento: Los niños son imprudentes por naturaleza, esto es parte de su proceso formativo de intelecto. Todo material que se comparte en Facebook por un adulto, posee de antemano una expectativa de respuesta con base a arquetipos de masculinidad, feminidad, clase social, factores aspiracionales y una serie de arquetipos sociales a los que debería responder o no una determinada publicación. Arquetipos que el niño desconoce y que pueden volverle un fácil blanco de conductas dañinas, agresivas y difamatorias por parte de miembros presentes en su red que estén más familiarizados con estos patrones sociales.

04. Subjetividad y Determinismo: La manera en que la violencia psicológica, el acoso, la desinformación u otro tipo de conductas nocivas que pudieran darse en redes sociales afecte o no a un niño, es completamente una cuestión personal, un mismo estimulo, puede tener un distinto eco psicológico, dependiendo de la autoestima del niño, sus entornos y la manera en que este se desarrolle en el mundo físico con sus pares y mayores. Sin embargo una tendencia a remarcar es que los sujetos con riesgos en el mundo físico, son también proclives a sufrirlo vía redes sociales.

05. Consecuencias online-offline: La frialdad del lenguaje virtual puede ser fácilmente malinterpretado y aprovechando el anonimato o la factibilidad con la que puede emitirse un comentario, el cyber-bullying es una realidad creciente. Sin embargo en este aspecto, los roles de víctima y victimario son altamente inestables. De esta manera por la presión de un grupo social, un niño con conductas agresivas en redes sociales, identificado como victimario tiene el doble de posibilidades de convertirse a su vez en una víctima.

 

   Como conclusión, se puede decir que lo más prudente que puede hacer un padre o tutor, es ofrecerle a un menor las condiciones adecuadas para que su desarrollo psicosocial obedezca a las etapas propias a su intelecto y generar un ambiente adecuado de bienestar para que eso pueda suceder. Como regla general lo óptimo es permitir que un menor use redes sociales una vez que tenga un cierto criterio desarrollado, esto de acuerdo a la teoría de los estadios de Jean Piaget, a los doce años de edad, una vez que se entra en el estadio de las operaciones formales y el menor es capaz de tener un nivel de pensamiento que le permita contemplar dos o más variables al mismo tiempo.

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